为丰富教学资源，拓宽学生知识面，学校开设了选修课程。学校增设选修课程，并与学分直接挂钩，为同学们提供了另外一个学习知识的平台。然而，不少同学态度不端正，根本没把选修课当回事，使选修课成了“选休课”。
走进选修课的课堂，我们不难发现，上课铃响后，许多同学才不紧不慢地走进教室，在最后一排坐下，习惯性地拿出手机查看QQ、微信等社交软件。课堂上，尽管老师的讲解妙趣横生，有的同学也只是抱着“只要拿到学分就够了”的心态，埋头写作业、玩手机或者睡觉，更有甚者直接不去上课。“选而不修”现象令选修课堂陷入尴尬境地。
选修课出勤率低，上课精力不集中，已经成为一个普遍现象，稀里糊涂地过完半个学期修完学分，问起课上学了什么，结果一问三不知。
上海四所高等院校的“高等学校公共选修课现状调查”表明，仅有26.83%的受访者表示会在选修课上认真听讲并做笔记，另外73.17%的人则选择用其他方式“消磨”选修课。不仅传统选修课“遭此待遇”，新兴的网络共享课程也是如此。那么，到底是什么原因导致选修课成为授课老师的个人秀呢？是意识形态影响力的下降，还是灵魂共鸣的削弱？
笔者认为，首先是同学们对选修课的重视程度不够。很多同学认为与选修课相比，数学、英语等必修课程更重要，因此把重心放在了必修课的学习上，忽视了选修课的重要性，以至肆无忌惮地在选修课上做其他作业。其次，同学们没有真正了解所学的课程。选课之前对它抱有过高的期望，等真正修了之后才发现老师的授课方式与自己理想中的有差距，认为老师讲课枯燥，因此产生了消极的厌学心理。此外，如果不是硬性规定将选修课与学分挂钩，不少同学宁愿躺在床上玩手机，也不会按时、认真上好课。
然而，比起种种外界因素，造成“选而不修”最重要的原因还是同学们的自律问题。因为选修课学生来自不同学院，授课教师难以直接对接班级辅导员和班委，导致教学管理和督促难度加大，学生对待选修课的态度也会逐渐懒散、松懈，致使出勤率降低。
那么我们不妨想一下，如果只是抱着为了拿到学分的心态“休”完选修课，那么最终能收获什么？
我们应该清楚，现代社会需要的是复合型人才，所以单单学好自己的专业课，早就是一叶障目、自欺欺人的想法了。一个不顺应时代发展趋势的人，注定是不会被时代所青睐的。学校开设选修课的目的是让学生接触更多本专业以外的老师，去了解、学习、探索本专业之外的学科知识，从而更深入地学习，增加知识储备量。我们应该倍加珍惜、理解学校的良苦用心。而有些同学仅仅为了取得学分“选而不修”，这明显违背了学校开设选修课的初衷。
另外，选修课并没有我们想象中的那么枯燥无聊。学校开设的选修课综合考虑了很多因素，一些选课人数太少的课程是不会开课的，也就是说开设的课程都是受大多数同学喜爱的。那些认为选修课无聊的人，恐怕就是“身在曹营心在汉”吧。
我们应该知道，选修课不是必修课的陪衬，更不是必修课的附庸，它是现代学校课程制度的重要支柱，不可或缺。当我们以放松的态度“休”完一节节课时，其实是对自己未来的一种不负责任。或许今天我们能轻轻松松“休”完学分，但自身学习能力却得不到提升，岂不是得不偿失？
