编者按：在9月8日教师节颁奖晚会上，校党委书记吕传毅向全体教师致以节日祝贺的同时，对全校一线教师提出了“爱学生、有学问、会传授、做榜样”的十二字要求。9月14日下午，吕传毅在参加学校新学期第一次信息化教学设计沙龙时，又对十二字要求作了深入阐释。十二字要求提出后，在广大教师中引起强烈反响。本报和教务处联合特邀部分一线教师，结合自身工作实践，围绕十二字要求，谈经验、找差距，以期引导全校广大一线教师明确努力方向，落实立德树人根本任务，争做“四有”好老师，不断提升我校人才培养质量。做党和人民满意的好老师化学化工学院教授毕玉遂传承是教师的使命农业工程与食品科学学院教授 殷昌贵从学校第三次党代会提出近期目标、中期目标和长期目标，到学校第七次本科教学工作会议明确“五有”人才培养目标，到吕书记对全校一线教师提出十二字要求，我认为，这是我校在新时期新阶段发展大计的又一顶层设计，既有很强的超前意识，又有很强的针对性和可操作性，现就爱学生谈一点个人体会。　　我国著名教育家霍懋征老先生有句名言：“没有爱就没有教育。”做到了爱学生，就会发自内心地爱教育事业、爱教师职业，就会把教师工作看作至高无上为之奋斗的事业和追求，就会发自内心地投入大量精力去研究实践学问、研究探索如何教育培养学生，为培养身心健康的学生率先垂范，而不是被动地为获取工资报酬去应付范围有限的工作。我们教师年龄大、资历深、学识广、经验多、思路开阔，就是培养学生成为“五有”人才丰富的资源，教师不要把自己认为的小事也看作是学生的小事，这在多年前学校提出的“三个一切”的学生工作指导思想中就得以体现。如2008年有位新疆籍少数民族女生因生病住院，寒假前夕她担心买不到火车卧铺票，我立即想办法从网上以7折优惠的价格为她订上了回新疆的飞机票，我说即使你买上了火车卧铺票两天两夜回新疆身体也吃不消。这件事虽然我没有费多大精力，但学生受传统惯性思维约束想不到的，我想到做到为学生解决了困难，学生非常认可我的做法，就会亲其师、信其道，非常愿意上我的课，就为我培养学生成为“五有”人才创造了条件。所以教师的一言一行、一眼神一手势都会潜移默化地影响学生，我想这也是吕书记阐释的十二字要求中爱学生的一个表现。　　我1981年来到我校前身之一的山东农业机械化学院读本科，今年我被评为山东省教书育人楷模，首先这是学校几十年对我培养教育的结果，是历届领导、德高望重的退休老教师、现任广大老师们对我培养教育和鞭策的结果。如多年任工艺教研室主任、身残志坚、爱生如子的德高望重的华玉培老师，曾多年任机制教研室主任对我传帮带的李传义老师等。我校老一代教师们的感人事迹影响教育了几代人，一直是我校发展的宝贵精神财富，我就是受教育者之一。在此我对学校、领导、已退休老教师、现在职的广大老师们对我的培养教育表示衷心感谢和深深敬意。我总感觉做得还不够，一点小事做不到位就感觉对不起学生，距离十二字要求还有很大差距。我将继续努力，踏实践行吕书记对广大一线教师提出的十二字要求，为把学生培养成“五有”人才尽职尽责、尽心尽力。n